華聲在線全媒體記者 余蓉 見習記者 沈可心
湖南“全員文體”理念深入推進，但城區(qū)學校“空間小、密度大”的現(xiàn)實卻讓體育活動難以充分開展。面對這一矛盾，長沙市雨花區(qū)上演了一場“空間魔術”——多所學校通過創(chuàng)新空間利用模式，在有限土地上成功“盤”出了體育新天地。
“我們學校只有8.8畝，卻容納了2300多名學生。”雨花區(qū)楓樹山教育集團總校長、楓樹山小學黨總支書記張洪波介紹，學校開辟“立體運動樂園”，將走廊變?yōu)椤?分鐘運動角”，墻面嵌入智能摸高器，籃球架采用懸空掛梁，實現(xiàn)空間高效復用。
更令人驚嘆的是，學校在局促空間內“變”出了標準三人制足球場。“通過反復丈量、精心設計，我們在籃球場一側成功開發(fā)出這片場地。”負責老師表示，這塊場地既滿足教學需求，還與社區(qū)共享使用。
雨花實驗小學則通過地面、墻面、桌面的“三面聯(lián)動”，設計出11款墻面游戲，安裝67個摸高器，使人均體育活動面積從不足5.5平方米提升至9.8平方米。
這種立體化空間開發(fā)理念已在雨花區(qū)形成共識。雨花區(qū)教育局黨委書記、局長肖瑞表示，全區(qū)持續(xù)推進校園微改造，多維度拓展運動空間，實現(xiàn)“小場地”有“大作為”。
在場地有限的條件下，智慧體育設備為學生帶來了全新運動體驗。
在楓樹山小學“智慧體育角”，學生們使用AI體能設備進行跳繩測試，成績自動上傳系統(tǒng)，年級排行榜實時更新。該校引進的5臺智慧體育設備占地面積雖小，卻支持多個項目，成為課間“明星設備”。
長塘里小學通過運動芯片采集足球訓練數(shù)據(jù)，生成分析報告;泰禹小學將智能設備與智慧操場深度融合，建立運動積分機制。這些創(chuàng)新舉措以數(shù)據(jù)驅動教學，持續(xù)激發(fā)學生運動熱情。
當校內空間開發(fā)趨于極致，雨花區(qū)多所學校將目光投向更廣闊天地。
砂子塘天華小學依托湖南省植物園，開發(fā)“森林體能課”“定向越野課”等特色課程。學生們在大自然中奔跑、尋寶、訓練，體育課變得生動又“生態(tài)”。
全區(qū)大力推進“校際聯(lián)動”與“校社共享”。多所學校結成體育聯(lián)盟，通過“錯時排課、錯峰活動”實現(xiàn)場地共享;學校與社區(qū)、專業(yè)場館深度合作，有效彌補校內場地不足。
雨花區(qū)的生動實踐表明，城區(qū)學校體育場地之困，并非無解。從“等靠要”到“闖改創(chuàng)”，從“平面思維”到“立體開發(fā)”，一場以空間重構為核心的體育育人變革，正在這里煥發(fā)蓬勃生機。
責編：劉暢暢
一審：劉暢暢
二審：印奕帆
三審：譚登
來源：華聲在線
