石家文為學生講解習題。通訊員 攝
華聲在線全媒體記者 莫成 通訊員 范夢瑤 張興粵
【名片】
石家文，1968年11月出生，全國優秀教師、全國模范教師。從1992年站上講臺開始，他33年如一日，堅守教學一線，不斷改進教學方案，讓數學妙趣橫生。撰寫論文40余篇，主持省級以上課題研究3個；教學設計《等差數列前n項和》和《探究棱臺的三視圖》參賽，分別獲得國家一、二等獎。石家文愛生如子、因材施教，所帶學生有20多人考入清華、北大；牽頭組建湘西州石家文高中數學名師工作室，先后培養正高級教師1名、特級教師2名、州級學科帶頭人5名、縣級學科帶頭人近20名、數學骨干教師30名。
【故事】
新學期伊始，湘西土家族苗族自治州永順縣第一中學，書聲瑯瑯。
“同學們，我們看看這道題有幾種解法。”高三589班教室里，數學老師石家文正在講課。從1995年進入永順一中，校園的小樹苗已長成參天大樹，石家文的滿頭青絲也變得兩鬢斑白。
初心如磐，堅守教育夢想
“直到上學以后，我才感受到知識的力量。”石家文說，老師用知識為他打開一扇全新的大門，也在他心中埋下了一顆小小的種子——自己將來也要成為一名教師，為家鄉的教育事業貢獻力量。
1992年，石家文從吉首大學數學系畢業。原本可以留在城市工作的他，堅守初心，毅然回到家鄉永順三中教學。
農村學校條件異常艱苦，住在簡陋的小木屋，與學生同鍋做飯，但石家文從不計較，全身心地投入到教學之中，將休息時間也奉獻給教學和研究。“屈才”“蠢、憨、傻”……面對別人的嘲諷，石家文一笑了之。
石家文的付出換來了突出的教學成績，他也于1995年7月調入永順一中。
調入一中后的石家文，兢兢業業堅守一線，拒絕轉向相對輕松的教育管理工作，拒絕大學同學的“下海”聘請，拒絕民辦學校的優厚待遇。
“我這輩子最大的愛好，就是教書。”石家文初心如磐，幾十年如一日地站在三尺講臺上，為家鄉孩子播種知識。
潛心鉆研，綻放教學光芒
“解題，解題，數學學習的階梯。”石家文上課總是金句頻出，課堂既有知識也有歡笑。
“聽石老師上課是一種享受，枯燥、深奧的數學知識在他那里變得妙趣橫生，大家都被他帶動起來，興趣高漲。”學生們表示。
如何讓學生對復雜、枯燥的數學知識感興趣，是石家文一直在思考的問題。他常常打破教學常規，將探究式教學模式引入學生課堂，循循善誘、層層深入。
作為數學教研組組長，石家文深知“給學生一杯水，自己要有一桶水”。他非常注重解題，把解題當成娛樂，時常收集全球競賽題并研究到深夜。
石家文把全部身心都投入到教學中。每當經過思考分析解出了一道難題，他都感到快樂無比。石家文猶如辛勤的園丁，在湘西教育的沃土里默默耕耘，培育一屆又一屆學子。
截至目前，石家文所帶學生中，有20多人考入清華大學、北京大學，多人高考數學成績進入本省萬分之一行列。2024年，石家文榮膺全國模范教師稱號。
匠心流傳，播撒愛的希望
優秀的教學成績并沒有讓石家文停下腳步，他始終與時俱進不斷學習，在《中學數學》等核心教育期刊上發表《平面向量基本定理應用策略》等7篇論文，在省級以上刊物上發表20余篇文章。主持《高中數學課堂教學創新模式的探究》《高中數學課堂教學導入深度學習的探究》等三個省級課題，獲省級以上獎勵。
石家文不僅是科研“牛人”，更是帶隊高手。
2020年4月，湘西州“武陵人才行動計劃”石家文高中數學名師工作室成立。他給青年教師設計成長計劃，布置學習任務，并定期聽課評課，交流提高。
“作為首席名師，我有責任把平時學習和工作中的一些好經驗、好做法分享給大家，變成共同的智慧。”石家文說。
“石家文老師治學嚴謹，管理嚴格，在名師工作室的這段時間以來，我收獲非常多，在教育教學、教研等方面都成長了很多。”在石家文的指導下，永順一中王菊香老師成長迅速，2024年獲評湖南省特級教師。
年輕老師黃超，通過名師工作室的熏陶，業務能力提升很快，現在已成為永順一中數學教研組組長。黃超說：“石家文老師教給了我們具體的方法，他終身學習的態度更是我們學習的榜樣。”
“我快退休了，看到身邊的年輕教師挑起大梁，幫助更多孩子走出大山，我就覺得當初的選擇沒有錯。”石家文說。
責編：歐小雷
一審：歐小雷
二審：印奕帆
三審：譚登
來源：華聲在線
