譚美珍。通訊員 攝
華聲在線全媒體記者 鄭丹枚 通訊員 陳斌
名片
譚美珍，女，1976年出生，隆回縣虎形山瑤族鄉(xiāng)草原小學(xué)校長(zhǎng)。2017年，譚美珍主動(dòng)申請(qǐng)從縣城調(diào)回村小，克服重重困難，把一個(gè)僅有1名老師和13名學(xué)生的教學(xué)點(diǎn)，辦成了現(xiàn)有29名老師和291名學(xué)生的“大學(xué)校”，并通過(guò)特色素質(zhì)教育和非遺傳承，讓孩子們走向更廣闊的舞臺(tái)。其探索的“體育鑄身，勞育鑄能，美育鑄魂”鄉(xiāng)村教育新路徑獲廣泛關(guān)注。2025年，譚美珍榮獲湖南省最美教師，獲評(píng)“中國(guó)好人”。
故事
8月29日清晨，隆回縣虎形山瑤族鄉(xiāng)，高海拔山區(qū)的霧氣還未散盡，草原小學(xué)的教室里已傳來(lái)“叮叮當(dāng)當(dāng)”的敲打聲，校長(zhǎng)譚美珍正彎腰調(diào)試著新學(xué)期的課桌椅，額前的碎發(fā)被汗水浸濕。再過(guò)兩天，雪峰山深處的這所瑤鄉(xiāng)小學(xué)將迎來(lái)新學(xué)期，她要趕在孩子們回來(lái)前把一切安排妥當(dāng)。
從走出大山到回歸鄉(xiāng)村
草原小學(xué)所在的草原村，是一個(gè)瑤漢混居的村落，高山密林、閉塞偏遠(yuǎn)，譚美珍就出生在這里?！澳菚r(shí)拼命讀書，只想走出大山，從未想過(guò)會(huì)主動(dòng)回來(lái)。”譚美珍說(shuō)。
2017年暑假，已是縣城東方紅小學(xué)骨干教師的譚美珍回家鄉(xiāng)避暑，眼前的景象刺痛了她的心：破敗教室掛著“危房”警示牌，全村唯一的小學(xué)面臨撤并，僅剩1個(gè)老師帶著13個(gè)孩子艱難維持。
“村里的小學(xué)快要保不住了，我們也沒能力送孫子孫女出去讀書?！贝謇锢先藴I眼婆娑的話語(yǔ)，讓譚美珍徹夜難眠。她深知教育對(duì)鄉(xiāng)村的意義：是知識(shí)傳遞，更是希望延續(xù)。
“我覺得鄉(xiāng)村真的太需要學(xué)校了，沒有孩子，鄉(xiāng)村就沒有生機(jī)。”為保住這個(gè)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)，2017年，譚美珍以支教名義回到草原小學(xué)。2018年，譚美珍毅然把編制從東方紅小學(xué)調(diào)回草原小學(xué)。面對(duì)同事的不解，這位從瑤鄉(xiāng)走出來(lái)的女老師笑著說(shuō)：“我就想努努力?！彼胗眯袆?dòng)為鄉(xiāng)村教育撐起一片天。
從13個(gè)孩子到291個(gè)孩子
現(xiàn)實(shí)比想象殘酷。譚美珍調(diào)回草原小學(xué)后，僅有的那位老師也調(diào)離了，譚美珍成了“光桿司令”。沒有校舍，她先租村民房子應(yīng)急；沒有幫手，她一人“身兼數(shù)職”，既是校長(zhǎng)、老師，又負(fù)責(zé)后勤；經(jīng)費(fèi)緊張，她四處尋求資助；對(duì)困難兒童，她還當(dāng)起業(yè)余“媽媽”，關(guān)心他們成長(zhǎng)。
“最大的困難是孤獨(dú)感，有時(shí)會(huì)自我懷疑這一切值得嗎？”譚美珍坦言，艱難日子里她也有過(guò)迷茫動(dòng)搖，但看到孩子們渴望知識(shí)的眼神，聽到親切的“老師”稱呼，所有疲憊委屈都煙消云散。
2018年，湖南大學(xué)駐白水洞村工作隊(duì)聽聞譚美珍的故事，被她的付出感動(dòng)。得知學(xué)校缺老師，當(dāng)年便從湖南大學(xué)派3名研究生志愿者支教。志愿者的到來(lái)，給村莊帶來(lái)了信心和希望。
后來(lái)，在政府的關(guān)心支持下，學(xué)校新建了一棟有4間教室的教學(xué)樓。來(lái)自全國(guó)各地的志愿者們也紛紛從四面八方趕來(lái)，師資一年勝過(guò)一年。如今，學(xué)校已有10個(gè)班、291個(gè)孩子，還修建了操場(chǎng)。原來(lái)的教學(xué)點(diǎn)成了遠(yuǎn)近聞名的“大學(xué)?！薄?/p>
讓孩子走向廣闊世界
“鄉(xiāng)村的孩子，不能只會(huì)考試?！弊T美珍常這樣說(shuō)。在她看來(lái)，教育不僅是知識(shí)傳授，更是綜合素質(zhì)培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。草原小學(xué)課程表上，除規(guī)定課程，還有生態(tài)自然美學(xué)課、中國(guó)傳統(tǒng)文化課、國(guó)家級(jí)非遺嗚哇山歌傳承課等特色課程。
課間操時(shí)間，孩子們跳著竹竿舞，踏著自信的模特步。非遺課上，年逾古稀的瑤族老人手把手教授嗚哇山歌，高亢悠揚(yáng)的曲調(diào)回蕩在群山之間。不僅如此，每個(gè)孩子都擁有自己的“責(zé)任田”，他們種植中草藥、蔬菜，體會(huì)勞動(dòng)艱辛與收獲喜悅。
最有趣的是每月一次的“徒步課堂”。師生們背著水壺，沿著10余公里的山徑一路行至香爐山，在山野間開展沉浸式教學(xué)?！拔覀儙Ш⒆觽冇^察樹芽的萌發(fā)，聆聽鳥兒的和聲，收集松果制作工藝品。”譚美珍說(shuō)，“大自然是我們最美的課堂。”
付出就有收獲。學(xué)生參加全國(guó)第六屆華韻之聲語(yǔ)文朗讀比賽，奪得全國(guó)團(tuán)體組總冠軍。2024年小年夜，譚美珍帶孩子們，將合唱節(jié)目《嗚哇山歌》帶到湖南教育電視臺(tái)少兒春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)錄制現(xiàn)場(chǎng)，贏得陣陣掌聲和高度贊譽(yù)。
如今，慕名前來(lái)草原小學(xué)讀書的孩子越來(lái)越多，學(xué)校計(jì)劃建新教學(xué)樓，辦成九年制義務(wù)學(xué)校?！霸贫嘶ì帯钡牟菰W(xué)將有更美好未來(lái)。譚美珍的愿望是，讓更多瑤鄉(xiāng)孩子走出大山，走向廣闊世界。
責(zé)編：歐小雷
一審：歐小雷
二審：印奕帆
三審：譚登
來(lái)源：華聲在線
